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走进幼儿园

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一、从“园标”说起谈幼儿园办园理念

我们的园标是有中英文组成的“爱”字,突出的表达在我园教育工作中追求的最核心的内容,就是“爱”,冰心说:“有了爱,便有了一切。”爱是教育的真谛,爱是教育的灵魂,有爱的教育才是真教育。所谓教育就是生命对生命的点燃,灵魂对灵魂的呼唤,是我们携手在生命的旅程中共度锦绣人生。

这种“爱”体现在幼儿园的大环境中,就是环境优美,人人乐观生活学习,教师、幼儿、家长、社区和谐相处,办学文明、优质。

体现在管理者身上就是,对工作高度负责与坚韧不怕困难的毅力,不放弃每一位教师,让所有人都能在自己的岗位上,体现自己的价值并获得幸福感。

这种体现在教师身上,就是不断的提高自己的专业能力,研究幼儿,研究教育,在与幼儿的互动中教师自己也获得生命的成长。

这种体现在幼儿身上,就是让幼儿成为健康活泼、爱学好问,文明友爱,自理自立的主动学习者、有智慧的问题解决者,成为生活的小主人。

体现在家长身上就是家园共同营造适宜幼儿成长的生活环境,教师在帮助家长发现、欣赏孩子进步的同时,使家长也能获得教育理念的提升,陪伴孩子一起成长。

体现在幼教改革中,就是借鉴、汲取中外先进的教育理念,逐步建立形成自己的办学思想,根据园所自身发展特点,扎扎实实的进行教育改革,办有文化的幼儿园。

二、“播种”与“滋润”——用思想和行动建设团队

(一)党员、干部队伍建设

六幼有这样的文化:班长以上就是干部,让干部延伸到每一个班级,让教师时时都能和干部交流。

目前幼儿园正处在新老接替阶段,年轻人越来越多,他们有朝气,愿意在工作展现自己的价值,渴望不断的接受挑战。因此幼儿园每年聘任班长以上干部,都是自聘和他聘结合,这些年越来越多的年轻教师积极的参与自荐应聘,幼儿园也鼓励青年人担当幼儿园的管理工作。开始有年青教师对竞聘班长有顾虑,这时我们就会鼓励他:注重在过程中锻炼自己,不管结果如何,但要让教师们了解你,不要放过在集体面前展示自己的机会。每年的竞聘会不如说是幼儿园教师的精英展示会,老教师表示要为幼儿园发展担当坚强的后盾,新教师表示要争取挑战的机会,为团队出力,磨练自己。每次聘任后,新干部马上在一起讨论研究下学期工作,交流上学期工作体会,交流班级建设方法,互相激励。

幼儿园一直重视关注干部自身思想素质和工作技能的提高;一方面在精神追求上不断的进行思想指引,播撒理想和信念的种子,呵护她们成长;另一方面,又注重在关键时刻把他们摆在一线位置,让他们在实践中磨练。同时帮助解决她们工作中的实际问题。我们都进行班长以上干部培训、交流活动,每次都从不同角度讨论如何做好管理工作,如何处理日常琐碎事务,发挥每位班级教师的积极性,用“给我最感动的一件事”的主题,让班长发现周围同事对自己工作的支持,用“班长如何引领班员做好班级工作”的交流活动互相交流经验,答疑解惑,用“如何发挥班长作用”主题传播管理经验;并用游戏体验了团队力量的重要。针对如何开好家长会的问题,我们开展了“沟通与交流”“信任”“模拟家长会”等为内容的专题培训,掌握与家长沟通的原则,提高语言交流技巧。并组织班长参加旁听园级家长委员会,倾听家长对幼儿园管理的意见和建议,及时调整班级工作。

在和谐、温馨、奋发向上的团队中,党组织就是核心力量,一个党员就是一面旗帜,就是播种机,就要象滚雪球一样带动更多的人一起前进,让党员我园加强幼儿园园风建设靠的就是党员的先锋模范作用。我们有四分之一的教师是党员,还有四分之一以上的教师写了入党申请书,这些年我们党支部加强了党组织的建设,每个党员都有互助对象。近年来我们发展的党员里有教学一线的教师、保育员,有后勤工作人员和卫生保健人员,全方位的党员队伍,发挥着全方位的作用。

二、建立共同愿景,让每一位教师都成为幼儿园建设的主人

著名管理学家玛丽·凯在《掌握人性的管理》一书中提到“管理学是一门了不起的艺术,它的最高境界是让每个被管理者都感到自己的重要。”我园以不断建设学习型组织为依托,在创新优秀的校园文化过程中,正是把握这一基本准则。注重扩展教师视野,建立共同愿景,给每一位教师以空间,让每一位教师都成为幼儿园建设的主人,使他们永远保持对事业的爱和激情。

20099月幼儿园已经走过了五十多年的历史了,这时幼儿园又开始进行下一个三年规划的计划,每一个教职工都积极参与对幼儿园建设的讨论,大家回顾幼儿园发展历史,总结分析园所优势与劣势,学习《幼儿园教育指导纲要》,以《纲要》思想结合本园发展实际,进一步明确幼儿园办园理念和发展方向的口号,又通过教代会把幼儿园的办园理念、发展口号确定下来,以明确的发展方向、目标,不断激励大家,三年规划也在我们实施过程中,通过教代会不断修改完善成幼儿园的五年规划,并细致定出每年发展目标,以及在教师队伍建设上、文化建设等方面的目标。规划的不断完善、细致分析,就是幼儿园办园方向目标逐渐深入人心的过程,凝聚队伍的过程。在以后的每年制定计划中,我们都不断的在践行 “做中教,做中学,做中求进步” 的办园理念,在教育实践中不断自我更新,不断成长。

1、播撒学习的种子,拓展视野,开阔心灵

读书使人睿智,在当今快速发展的社会中,培养爱读书的习惯尤为重要。创造书香学习的氛围,是我们这些年一贯坚持做的工作。我们有会前5分钟读书活动,例如:通过讲时事、学习胡锦涛反“三俗”的讲话,引发大家关注国家新闻;结合建党90周年讲中国革命发展史、讲我国社会主义建设成就、和世界发展格局等。开阔教师视野,增强忧国忧民的意识。党团员讲中国革命英雄故事,讲重读毛泽东《为人民服务》,讲读《为人民服务》文章体会;为开阔教师眼界,每学期幼儿园组织教师听各种专家的报告,例:请中学书记介绍“党先进性活动”开展的相关知识,学习胡锦涛“七一讲话精神”,钱志亮“幼儿心理发展”介绍国内外研究情况,请留美归国人员讲美国幼儿园教育现状等。

在建立共同愿景,实现团队和谐发展,进行良好的园风建设时,我们利用各种活动使教师不断巩固团队意识,体会集体生活的乐趣,感受大家庭的温暖,自觉转变为人处事的观念。在新年教师联欢中集体创作小品,用故事《西游记新编》表达幼儿园活动课程理念;“红五月”教师们一起唱革命歌曲;暑期组织教师外出学习,到延安接受革命传统教育。参观世博。(回来讲感受,讲生命的美好、团队互助的温暖。)

建设学习型组织,最重要的是要注重精神层面的建设,就是师德建设。新时代的师德建设应该是从关注教师思想精神层面的需求出发,促进教师主动获得自身内在成长的动力。要注重从多种角度、多种形式、多种内容切入,润物细无声地、逐渐使教师在品格和情操方面不断提高、升华。我们不光宣传各行各业先进人物,组织教师观看获得“霍懋征”称号的教师的先进事迹宣传片;也挖掘身边高尚师德的事迹,弘扬我们普通教师身上的闪光行为,开展“立足本职,做师德高尚的幼儿教师”的专题讨论;开展“教师职业带给我生命价值”的讲演活动,激励教师进步。结合教师节表彰“我心中的好老师”,大力弘扬身边优秀教师的先进事迹。2010年我园首次设立开展园级“师德之星”的评选活动,已有4名一线教师和1名后勤教师当选,我园也将根据新形势下对幼儿教师的要求,不断完善此项活动的评选条件和内容,以起到对教师的激励作用。

2、勇敢挑战自己,在共创辉煌中感受成长

200910月,幼儿园得知评选市级示范幼儿园在“十一五”期间是最后一批,是否参评,在开讨论会的时候每一个班组代表都发了言。大家一致表示要申报,我们团结努力一定能获得成功,六幼作为大规模幼儿园,拥有丰厚的园所文化和历史,今天我们有责任为她的发展出力,我们有决心有信心申报成功。而后大家一起学习有关市级示范幼儿园标准,对照标准一点点的整改。例如:对于校园文化特色展现,教师一起讨论在幼儿园环境中如何彰显“活动课程”特色,体现环境支持幼儿和教师共同成长;然后以年龄班组为单位,进行幼儿园大环境改造设计,并亲自动手利用废旧材料改造布置环境,和工人一起粉刷墙壁,即实践了教师主人翁创意识,同时为幼儿园节省了开支。施工队原本预算8万元的楼道粉刷,经过我们教师的巧手装饰只用了一万多元,从设计到完成寒假一个月使幼儿园面貌一新。

示范园申报结束后,围绕这项工作大家谈感想,谈进步,许多教师都流下了眼泪,她们说,参与申报市级示范幼儿园,一下子把我的能力激发出来了,我都没有想过,我能有这么多的想法、能发挥这么大作用;有老师说,申报示范园,我感觉不是你一个人在努力,而是整个团队在你背后支持你帮助你,一个人有困难,团队其他成员就会马上出现一起想方法;一个班有困难,其他班教师很快到位帮助解决。这时你也不会感到你是一个人,你感觉你就是团队中的一份子,我们时刻都在一起。

三、“科研”与“钻研”——打造高水平保教队伍

(一)突破教改瓶颈,依靠专家智慧,大胆创新,建设幼儿园“园本活动课程”

在贯彻《纲要》的过程中,教师越来越认识到,幼儿的学习实际更多的是在日常生活、和幼儿的游戏之中学习的。因此关注、研究幼儿的“学”,促幼儿在自主的游戏中获得成长、获得其发展所需的关键经验和可持续发展的能力,应该是我们今天幼儿教育改革的需要和时代发展的要求。教师虽然有这样的认识,但到工作实践中就不知道如何做了,那什么样的课程形式,能真正有效地帮助教师实现从关注“教”转变为关注幼儿的“学”,实现从观念到行为的转变呢?为此几经深入研究我们大胆提出建设幼儿园园本“活动课程”,通过课程模式的实践研究,突破发展教改瓶颈,在不断提高教育质量、形成园所教学特色的同时,不断加深教师队伍专业化发展。

我们借鉴国内外已经形成的先进教育思想和教育模式,请专家进行系列的讲座,突出“活动课程”中“活动”的关键词汇,提示和指引教师:幼儿的学习是在生活活动中进行的,我们对幼儿的教育应该遵循幼儿学习发展规律,树立“生活即教育”的理念,为幼儿创设适宜的精神环境、和物质环境,让幼儿成为生活的小主人。依据确定的课程模式(幼儿做计划,实施计划和回顾环节),使教师通过执行课程模式,支持幼儿实现他自己想法的过程中,发现幼儿智慧,看见幼儿成长,在实践中主动反思教育,慢慢从关注“教”转变到关注幼儿的“学”。

(二)管理用“课程”理念引领实践策略,教师通过“课程”实施不断转变教育思想

在建设园本课程过程中,我们首先思考管理者的作为,我们和教师一起确定活动课程核心目标。和活动课程口号。并把庞大的课程体系分成几个环节,提出幼儿在活动课程中的地位,(幼儿是积极主动的交往着;学习过程的参与者;有智慧的问题解决者。)和教师在活动课程中的角色,(教师要成为幼儿的玩伴——发现幼儿的情感与智慧;鼓励幼儿的选择与尝试;支持幼儿的独立思考与表达。)特别提出,教师要和幼儿“玩”起来。

在教师和幼儿一起“玩”的过程中,观察幼儿游戏行为,分析幼儿的关键经验、并通过不断丰富和调整低结构游戏材料以及适宜的师幼互动方式,支持幼儿的主动学习。孩子们虽然每天进行着不同内容的游戏,但他们越来越自主;在每天的回顾环节里,孩子们的表现越来越大方,语言越来越流畅,他们不仅讲自己的游戏,也对同伴游戏的内容提出自己的想法。这时教师的行为也有了悄悄的转变,开始游戏回顾环节,教师说的多,幼儿说的少;现在教师是激励幼儿表达。

(三)发挥骨干教师作用,抓住“课程”关键要素,促教师队伍专业化成长

尽管“活动课程”模式能指引教师更注重观察幼儿行为,但只有对“活动课程”要素的深刻理解和把握,才能真正让教师发现幼儿智慧,在欣赏幼儿成长的同时促教师教育专业能力不断提高。这里我们充分发挥幼儿园骨干教师的作用,利用骨干教师大讲堂活动,并通过录制一线骨干教师的活动短片“休闲吧”和“好玩的滚地龙”,诠释“活动课程”在实践操作层面上的思路和方法。为其他教师借鉴、学习和不断建设幼儿园“活动课程”提供了可视的范例。

由于我园持续不断深入进行教育研究,通过多种形式为教师搭建成长展示平台,近4年来我园骨干教师队伍不断壮大,在整个全区发展中也算是佼佼者。在09年北京市第一届教师基本功技能技巧大赛,我园有二位青年教师双双获得全能比赛二等奖;在原西城区最后一届幼儿园“春华杯”比赛中,我园一名青年教师获得一等奖第一名;在第一届“西城杯”半日活动评优中,我园的一名青年教师获得一等奖的第一名,目前幼儿园市级骨干教师1人、区级学科带头人1人、区级骨干教师6人。以上这只是一个基本数字,她们只是我园一小部分优秀教师代表,其实我园还有一大批非常优秀很有发展前途的青年教师,她们正在积极成长着。

(四)关注不同层面教师需求,开展多种形式的园本培训,加强对教师的继续教育

近年由于老教师退休,大量青年教师的加入,幼儿园教师专业化水平和教学能力呈现出多层次的状态,为此在幼儿园园本培训和教师继续教育中,我们也分了几个层次,成立了由园长亲自挂帅、由教学主任进行日常组织负责的新入职教师组;由业务园长负责的骨干教师老教师组;由教科室主任负责的青年教师组(35年);通过“出师课”“周周看活动”的方式,为青年教师提供展示空间,让所有教师都能在园本培训和继续教育中获得专业提升。

在教师继续教育方面,注重为教师提供多种学习机会和进修的条件,完成教师继续教育的工作,并为每位教师建立了继教学习档案,做到管理明确,把工作落在实处。

(五)园本培训中注意聚焦问题,在“活动”过程中引发教师的深入思考

在最初建设园本《活动课程》时,教学管理深入思考,如何帮助教师把先进的教育理念落实到教师的教学行为中,为此,组织开展了不同主题内容的教研活动,提高教师研究教育的能力。我们组织教师观看《小人国》教育片,分析孩子的游戏行为背后的真正需求是什么,作为教师我们应该如何去解读孩子;通过《玩玩具》让教师体会幼儿在玩玩具中的学习,引导教师懂得高结构材料和低结构材料,在幼儿学习中的不同作用。通过体验式参与、实践观摩、自制玩教具展示、观看教学实录等方式,把问题进行呈现,帮助教师提高反思教育的意识和能力。通过专家点评、骨干教师展示等方式,实现相互学习、相互借鉴、共同提高的目的。

活动课程实施两年以来,转变了教师教育的视角,促进了教师的专业发展,促进了幼儿的全面发展,幼儿园教育教学质量有了很明显的提高。

四、“活动”与“创新”——保教工作和幼儿发展

在幼儿园建设园本“活动课程”中,我们提出了:让幼儿成为生活中的主人。

托小班——我们以游戏化的一日生活为学习方式开展活动。中班——以区域游戏为切入点,鼓励幼儿积极与环境互动,与小朋友、教师交流;注重幼儿社会性的培养,中班——以区域游戏为切入点,鼓励幼儿积极与环境互动,与小朋友、教师交流;注重幼儿社会性的培养。大班——一引导幼儿关注身边发生的事,关注自然变化,为幼儿打开一扇扇神秘的知识之窗,激发幼儿渴求主动学习的欲望。

我园教师尊重幼儿身心发展的规律,重视“阳光体育”活动的开展。在活动方式上,通过有组织的集体活动、分散活动以及小组活动,满足幼儿个性化体能锻炼的需求;在活动内容上,开展“爱自然、爱运动——大家一起来”主题汇操活动。坚持每周三的游戏大会,打破班级界限开展区域联合共同游戏,借助大型器械以及与自制玩具的有机结合,开辟具有探索性和挑战性的器械运动活动。在活动时间上,各班坚持安排23小时户外活动,活动强度、密度适中。我园全体幼儿都能情绪饱满地参与到“阳光体育”活动中。

五、树立“家园合作”的伙伴意识,共同促进幼儿健康成长

我园高度重视家长工作的开展,幼儿园在建设活动课程中强调“家长也是课程的一部分”。为了真正地帮助家长了解幼儿园教育,我园开展了形式多样的家长工作,使家长与教师有效合作,共同做好家园共育工作。例让家长亲身参与幼儿的活动,感受幼儿的学习方式以及幼儿园先进的教育理念与思想。各班还通过家园宣传栏、家长联系本、校讯通、家访、约谈等多种与家长沟通的方式,让家长了解幼儿在园的学习生活情况。家长委员会家长自愿报名,鼓励家长为幼儿服务,关心幼儿园建设。

在每年的招生过程,我们看到年轻的家长对如何培育幼儿,特别是对3岁前幼儿的喂养非常缺乏经验,于是我们在开办亲子园的同时,还对家长进行03岁幼儿喂养的讲座活动,在幼儿入园前,进行指引家长正确引导幼儿做好入园前心理准备的讲座。每年最少2次,由于要求重复讲的家长很多,也很迫切,于是利用搜狐网等媒体,我园老教师在网上对青年的家长专门进行了03岁幼儿喂养的讲座。

六、有教无类,让每一个孩子都能享受最优质的教育

我园是北京市的第一批随班就读的特殊教育早教基地。融合教育即使特殊儿童融入到一日生活中。我园设立了家长咨询热线。1、利用区域活动为听障儿童创设良好环境。以早期阅读为依托,开展特殊教育。2、对于发育迟缓幼儿,教师不光是用极大的爱心在关心特殊幼儿成长,而且不断的鼓励家长树立信心配合教师的工作。

七、发挥市级示范园作用

我们幼儿园始终坚持积极开放办园的宗旨,例:从05年始我们就和山东滨州市、东嬴市油田的幼儿园结为“手拉手”的姐妹园,承担市幼师教育观摩,接待新疆教师来园实习,云南,福建园长来园体验管理,及全国各地教师参观观摩。去年在市教委的安排下我们幼儿园和昌平马池口镇中心幼儿园成为手拉手姐妹园,不光接待幼儿园教师参观,我们教师还亲临幼儿园进行教学实践指导。幼儿园和街道社区关系一直很密切,社区附近街道居委会没有大的集中活动场地,每当街道大活动和党员集会,幼儿园多功能厅就成了街道的活动场所。

八、幼儿园后勤工作

(一)幼儿园安全工作。

安全是幼儿园建设第一大事,没有安全就没有其他工作的开展。为了保证幼儿园的安全,我园经常在园务会和全园大会上进行安全教育。幼儿园一直坚持周末填写安全自查表制度,教师下班临走要填写班中安全情况,安全干部临走要和保安要彻底检查,以预防为主。每次施工,幼儿园都及时与施工队签订施工安全协议,以保证施工期间幼儿园的安全。坚持与全园教职工及临时工签订用电、安全、交通等协议书,做好安全保卫、交通、消防安全等例会的记录。加强锅炉房安全管理,确保锅炉房的安全生产。2012年连续三年获得锅炉房先进单位。

(二)卫生保健工作

1、在加强日常卫生保健工作的检查指导作用方面:保健医坚持做好下班记录,坚持每天在园门口进行晨检工作,认真做好“晨、午、晚”检工作,对长期在家休息的幼儿,及时与家长沟通,了解孩子在家情况。参与到班级的教学中,给合幼儿年龄特点,对幼儿进行了用眼卫生、口腔卫生的教学指导。努力使孩子从小养成良好的卫生习惯。例:在进行的儿童口腔常规检查中,发现有些儿童患有龋齿,保健医马上向家长宣传龋齿的危害性和口腔保健的重要性,同时联系相关部门来为幼儿进行牙齿防护治疗。

2、在进行做好健康促进工作,降低传染病发病率方面:幼儿园积极利用园报、橱窗、校讯通等形式宣传卫生保健知识,并利用全园会前5分钟,对全体教师进行健康教育,增强大家的健康意识。为了保证健康教育活动能有效进行,建立和完善各项相关的制度,严格按卫生保健常规要求,进行日常工作的监督检查。

3、在加强儿童营养管理,完善食品卫生管理制度方面:注重儿童伙食营养配置的科学性、合理性、多样性,定期召开伙委会,研究儿童食谱,及时听取老师及家长对伙食的意见。在保证色、香、味及各种营养素达标和三餐热量平衡分配的同时,在食物花样上不断翻新。在具体工作中我们严格落实各项食品卫生制度和措施,坚持采购索证制度,不购买无检疫证明的鲜、活、冻禽肉及其产品,加工食品时确保煮熟煮透。

(三)加强硬件建设,努力实现环境设施完善化、优美化。
  为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境,满足孩子多方面发展的需要。我园自筹资金利用原有的鸟笼经过改造成为幼儿活动的沙水乐园;为了使幼儿更加贴近大自然,感受种植带来的乐趣,我们为幼儿开辟了一块种植园地,感受丰收的喜悦。绘制了约200平米的室外墙壁壁画,并赋予其观赏及功能性为一体的攀岩墙,为幼儿大肌肉发展提供活动空间。等等。

在上级政府的关心下,近年我园进行了扩班、房屋改造、和校安工程,极大的改善了幼儿园的硬件环境。在幼儿园日常后勤管理方面,我们幼儿园的校舍、场地、玩教具、教学设施等都有专人管理,有各项的记录。对于幼儿园的财产定期进行检查和保养,发现安全隐患及时处理。图书资料专人负责,严格管理,为教师创设良好的学习环境,极大满足教师借阅图书的需要。

九、今后努力的方向:

1、要不断提高教师的思想素质,与时俱进紧紧跟上时代的步伐。

2、管理工作还要加强科学性,工作要更细致,关注细节。

今后我们还将继续立足于在用思想凝聚队伍力量,用课程提升教育品质;实践活动中成长,在研究反思中提高;追求办开放、社会共同参与,拥有自己文化特色的幼儿园。最终实现做有思想的教师,办有文化幼儿园教育的理想目标。